『工夫発想ワーク』（夏休みの自由研究に）
おこさんが夏休みの自由研究に”工作”をやろうとするときに、「何を作るかが定まらない」「思い付かなくて、いたずらに時間が過ぎてしまう」ということがありませんか。
「工夫発想の流れ」というのは、複雑で曖昧ですがある程度、整理して表現することができます。
これを、創造工学（～創造的に考える方法）の知見に基づいて、「工夫発想のガイドシート」を作りました。
（クリックすると大きくなります）
もしご興味があれば使ってみてください。
以下、使い方説明です。
使い方：
小学4年生～中学生の場合
お父さんか、お母さんに、ガイド役になってもらい、この手順（「探す」⇒・・・⇒「まとめる」）を進めていきます。
- 困りごとを書き出す所は、家の中の困りごとを、家族に沢山教えてもらい、1困りごとを１つのカードに書いていきます。カードはメモ用紙でもポストイットでも。
- 狙いを定める所は、お子さんの見つけてきた沢山の「困りごと」の中から、解決したい問題を1つだけ選び出し、「〇〇しにくい道具」か「もっと〇〇できる道具」という定型文をつかって、発想のテーマを作ります。道具のところは、製品名を書いてもかまいません。”分類を間違えにくいゴミ箱”のように。
- 調べる所は、話し合ってみるだけでも、かなり着想のヒントになります。
- 発想する所は「chieca」を発想のヒントにしてみてください。（ chieca ）
- アイデアスケッチを描くところは、文と絵で1枚にまとめられれば結構です。絵を描くのが苦手な場合は、アイデアプラント版の用紙を使ってください。（ アイデアスケッチ ）
- 右上の点線（夏休みを使ってやろう、という所）までは、50分ぐらいです。作るものが定まった後（点線から後）は、素材集め、試作品づくりを、複数日をかけてお子さんが行います。完成のレベルを1，2，3としましたが、普通は2を目標にしつつ、1が達成できればいいでしょう。
- まとめる所は、選んだ「問題」と、その解決への「アイデア」と、実際に作って完成させた「作品」を、一枚の紙に貼り付けて、終了します。作品がとても大きい場合は、写真を数点撮って代わりとします。
大人の場合
表現を子どもテイストにしてありますが、根底にあるものは、大人になった後も使える思考手順にしてあります。新しいモノを生み出す仕事（≒企画・開発）の本質的な力を鍛えることができます。ぜひ、日々の創造力トレーニングとして活用してみてください。
（注：現実のビジネスは、「作る」と「売る」をセットで取り組みます。その意味では、このガイドの「まとめる」の後に、「広める」（市場を作り出す）作業があります。）（余談：もし、ワークショップ形式でしかも複数日にわたる場があるならば・・・
- 参加者各人が「まとめた」ものを、多くの人に「プレゼン」します。
- 聴衆から仮想通貨を投票してもらい「開発資金を獲得」します。
- 開発資金に応じて、工房（プロダクトデザインの出来るスタップ）へ「製造を依頼」します。資金次第で、制作時間と、良い部材をふんだんに使うことができます。
- 出来上がったものの「コスト」を計算します。
- コンセプトテストをして「販売価格」を決定します。
- 聴衆は新たに仮想通貨をもらい、自分のお金の範囲で欲しいものをオーダーします。聴衆が持っているお金は、均等ではなく、社会の縮図のような構成にします。
こうすることで、発明したものの価値を知る、ということの、最も原始的な体験ができます。）