オンライン講義には、日直（受講生代表）システムを。

皆さん、こんにちは、石井力重です。

（この一文を述べてから、書いた方が筆が進みますので、書きました。）

オンライン講義をする際に、「作業の指示内容が伝わっているか」、「ワークを始めてもらう前に実践上の不明確な点はないか」、ということを確認する時は、日直（受講生代表）というシステムが便利です。

以下、それについて紹介します。

＜＜よくある失敗＞＞

まず、対面のころは、「短いレクチャー」→「個々人や少人数での演習」という構成を何の苦もなくとっていた授業でも、オンラインにすると理解しないままに、質問もしないでその演習時間を過ごしてしまいます。

そろそろ、演習が環境に入ったかと、言う頃合いで、Zoomの小部屋を回ってみると、全然作業指示が通っておらず、止まっていたり、違うことをしてたりという徐多胎になっているのに気づき、慌ててみんなをメインルームに呼び戻す、ということもよくあります。

＜＜対策＞＞

そこで、講義の初めの方で「受講生代表、というシステムを取ります。皆さんが質問しずらい中でも、先生の作業指示があいまいで、演習を進めるうえで、情報が足りない、指示の解釈が一つに絞れない、という点を指摘してほしいのです。本人が質問はなくても「あ、ここは、迷う人がいるな」という点を拾って、教えてください。いわば日直さんです。」と告げます。

＜＜人選＞＞

そして、誰を日直にするか、ここは大きなポイントです。

日直になってもらう人を”ランダム指名”で実施してしまうと、かえって滞ります。

3つのポイントがあります。

１．ITツールの操作に慣れ、マシンパワーやネット回線に不安のない人であること

２．意見ことを、すっと言葉にするのがうまい人

３．メタ認知能力が高い人

さて、この人材と、どう見出すか。

講義の最初の方で、講師が画面共有などのミスしている際に、声を出して教えてくれる人が出てきますので、そういう人に

「〇〇さん、ちょっと初めの方だけ、日直をお願いします。疲れたら日直を変えますのので、おっしゃってください」

とお願いしをします。

すっと声を出してくれる人は、上記の、１，２を満たしている（ことが多い）のです。

3については、声を上げてくれた際に

「私の説明で、他の方が不明に思っていそうなことって、ありそうですか？ぜひ教えてください。」

となげかけると、その反応でわかります。

＜＜問いかけ方法＞＞

「さて、では、この技法を実践してみましょう。皆さんを小部屋にお送りたら、そこで開始してください。」

という段階まで来たら

「ちょっとその前に、皆さんが疑問に思っていそうなこと、私の作業指示があいまいで、迷いそうなこと、を日直さんに聞いてみましょう。〇〇さん。いかがでしょう。ご自身の質問でも結構ですし、『あ、他の人で、ここは迷うかも』という点を、あげてくださっても結構です。」

と問いかけます。

（”日直さんに聞きます”、と述べることで、ミュート解除の心づもりができています）

そこで、彼、彼女と

「いえ、たぶん大丈夫かと思います。」

（→全員に「ありがとうございます。ほかに『疑問あるんだけど！』という方がいらっしゃれば、ぜひ教えてください。チャットでも、音声でも、結構です』とアナウンス）

「やってみないと、実際はわからないですが、今確認したい点はないですね」
（→全員に「小部屋で迷った時には、ヘルプボタンを押して呼んでください」とアナウンス）

「先ほどの、〇〇という点ですが、これは、今回は□□に絞っての実施、ということですか？」